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  • 家长在培养孩子思维力方面的3个方法


    来源:匿名   时间:2019-11-13 08:06:00





     问题是思维的起点,发问对于培养孩子是很重要的。要想激发孩子的潜能及创造力,父母必须掌握向孩子发问的形式和技巧。因为这既有助于增进亲子关系,更可激发孩子的思考能力,同时可培养其表达能力。孩子积极思考,主
     

    问题是思考的起点。提问对培养孩子非常重要。为了激发孩子的潜能和创造力,父母必须掌握向孩子提问的形式和技巧。我们应该充分利用提问的技巧,学会倾听孩子们的问题。这是因为它不仅有助于促进亲子关系,还能激发孩子的思维能力,培养他们的表达能力。

    问问题时,不要只问对或错的封闭式问题。最好问一些没有唯一答案的开放式问题,比如:茶杯有什么用?多少加多少等于10?等等。

    台湾学者陈隆安总结了起始和提问技巧的“交叉策略”。这种“交叉策略”是:错误的、规则的、比较的、替代的、划分的、可能性的、思想的、群体的、六个的、范畴的。

    儿童积极思考和提问,这对儿童思维的发展极其重要。也许有些父母会问,孩子怎么会想问,会问?让孩子思考和提问的一个重要方法是安排一个情境来激发他们提问的兴趣。所谓的“情境”安排有一定的技巧可以遵循。

    首先,让孩子们感到好奇。如果故事讲了一半,孩子会好奇的问结果。玩猜谜游戏,给出一些提示等。然后指导孩子如何清楚礼貌地提问。

    其次,鼓励孩子们积极思考,主动提问。在孩子的天性中,有对知识的渴望,他们最初心中有无数的“为什么”去理解这个美好世界的真正本质。正是成人的习惯性态度和不赞成的态度逐渐扼杀了孩子们对知识的渴望。

    因此,如果父母能有意识地引导他们的孩子,保护他们的好奇心,鼓励他们的孩子积极思考,对他们孩子的问题表现出兴趣,和他们的孩子一起思考,寻找未知的答案,他们问问题的欲望将会继续增加。

    我们经常遇到以下两种类型的问题:

    一类问题,像教科书中的练习,要求我们运用一些我们已经学过的知识来“一起思考”这个问题。然而,这个问题的正确答案往往是唯一的,这就像我们的答案“11”只能等于2,否则就意味着错误。

    另一种问题是可能有多个答案的问题——有时问题开始时不是很清楚。事实上,我们在日常生活中遇到的许多问题都属于这种类型。为了解决这些问题,除了努力澄清问题之外,我们还应该打破常规观念的束缚,从不同的方式和角度传播我们的思想来思考问题。这叫做“发散思维”。这个问题的答案通常是许多创造性的想法,人们无法告诉他哪个想法是最好的。一个人只能根据实际情况评估某个想法是否更合适。

    例如,“回形针有什么用?”如果你对这样的问题感兴趣,你可以先测试你自己的孩子。

    发散思维需要一个问题的多种解决方案。作为参考,答案是:

    除了“固定纸”之外,回形针还可以用于以下目的:

    1.回形针可以放在衬衫口袋里,不能使用“服务员”或“小队长”等标志。

    2.它可以代替发夹夹散头发。它也可以代替领带夹。

    3.如果有许多回形针,它们可以连接成一条链。

    4.回形针的一端可以被拉开,以更换牙签和清除牙齿上的食物残渣(当然,最好不要这样做);

    5.它也可以用来清除地板和桌子上的污垢,以方便指甲缝等。

    6.必要时,拉直整个环,并将其用作鞋带——通过鞋带孔将其扭转;

    7.在窗帘布上端缝制回形针,更换窗帘环;它可以装在纸型飞机的头部,用作重锤。许多回形针可以串联,也可以做成项链等。

    以下是一个成功的家庭教育案例:[鼓励孩子们变得“棒极了”]

    当我儿子上小学二年级时,有一天数学老师给我们发了一条信息,告诉我们一件事:数学教学正进入直接计算阶段。学生可以根据老师的要求从低到高进行计算,但是我儿子做了从高到低的逆向计算。老师指出后,他固执地坚持走自己的路。

    当我们回家问话时,我们的儿子雄辩地说:“从左到右计数是我想出的诀窍。听到这里,我们意识到,尽管儿子违反了法律,但他展现了一种萌芽的原创精神。

    因此,在充分肯定了他的“发现诀窍”之后,我们哄他从四面八方观察我们周围的事物,并验证思考结果。验证的标准是看它的实际效果。然后,我们和他一起分析了逆向操作的弊端。最后,他以口头的方式坚定地用痛苦来切断“爱”。

    孩子们总是长大。父母应该充分尊重孩子的主导地位,让孩子从小就树立主导意识,并给他从各个方面“参与”的机会。我记得小学三年级的一次数学考试。我儿子反对其中一个书面问题。我们立即会见了数学老师。父母和老师鼓励他们的孩子要有勇气,大胆说话,为真理而战。当确定孩子的反对是正确的时候,我们继续告诉他,即使是书也是不正确的。我们不认为“听话”是好孩子的唯一标准,我们要求他不要盲目地服从和依赖父母和老师。

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